Структура экологии человека как учебной дисциплины

Во всех определениях экологии человека и разъяснениях к ним, авторы подчеркивают сочетание биологических и социальных контекстов проблемы, пытаются свести воедино знания антропологического, экологического, токсикологического, медицинского, физиологического, гигиенического характера. Разумеется, очень сложно охватить такой объем знаний, поэтому важно структурировать предмет экологии человека, разбить его на разделы. В связи с этим представляет интерес структура экологии человека как академического предмета, предлагаемая кафедрой экологии человека Московского независимого эколого-политологического университета:

«Современная структура предмета экологии человека представлена тремя взаимосвязанными частями:

часть 1 рассматривает Homo sapiens преимущественно с биологических позиций — условно ее можно назвать биоантропоэкологией — в нем большое внимание уделяется проблемам биологической адаптации, процессам роста, физического развития и старения человека в различных экологических условиях;

часть 2 — социально-демографическая антропоэкология, анализирующая связи социально организованных общностей людей со средой их обитания, изучающая антропоэкосистемы — территориальные системы, в которых формируются основные социально-демографические свойства человеческих общностей: их возрастно-половую структуру, демографическое поведение, качество здоровья, духовный мир, культурные и национальные традиции и проч.;

часть 3 — прикладная антропоэкология, содержащая принципы, методы и технические навыки решения